林東成老師自費編教案! 1年力推「偏鄉受教權」

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▲▼林東成推廣「WFduino物聯思維教育」教案。(圖/教育部提供)

▲林東成推廣「WFduino物聯思維教育」教案。(圖/教育部提供,下同。)

生活中心/綜合報導

「老師你會不會再回來?」2017年,一場偏鄉程式語言課程後,來自嘉義來吉國小的小朋友這樣問國立東石高中的林東成老師;一年多來,他在無講師費、交通費情況下,自費前往全台10多所偏鄉學校,甚至曾遠赴越南汲取當地經驗的林東成,被學生對學習的渴望感動,更加深心中想要推廣「WFduino物聯思維教育」教案的決心。

創客風潮來襲,教育部除自2015年推動「創新自造教育」,透過全台四大基地,作為推展各級學校自造教育,串連民間資源的根據地;更積極推廣程式語言課程,期望透過軟、硬體實力的結合,讓創客精神扎根國民教育。林東成認為要讓完全沒有基礎的國中、國小學生學習Coding課程,要先從引發動機,逐步到建構學生必需的知識,進而檢視是否能動手實作,產生出結果等各環結,都需一套完整教案。

為此,林東成從2年前起,因緣際會開始和樹德科技大學蔣天華老師、宜蘭竹林國小陳金助老師合作推動,一起建構了「WFduino物聯思維教育」教案;結合麻省理工學院開發的Scratch2.0及新課綱「科技領域」精神,以無償的方式提供基層老師運用;希望在新課綱推動時,可以無痛接軌,讓人人都可以接觸到開放硬體及物聯網,透過程式教育學習解決問題的能力,培養未來社會人才所需具備技能。

據了解,目前WFDuino的Scratch3.0版本正在開發中,已經有不少老師加入WFDuino教案推動的行列,這個由教育現場誕生的教案,期待更多人共襄盛舉。團隊的目標就是推動普及化科技maker教育,讓所有小孩,不管是在偏鄉或是資優生,都能夠享有平等的受教權,堆疊心中的夢想,更進一步改變人生。

▼林東成在雲林大鞍國小與許多老師加入WFDuino教案推動的行列。

▲▼林東成在雲林大鞍國小與許多老師加入WFDuino教案推動的行列。(圖/教育部提供)

報導來源:ETNEWS新聞雲【原文網址

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